体に染み込め！算数のリズム

前回は、
「足して１０になる数」の音声計算を例に、
リズムや体を動かすことで、
宿題を遊び感覚で取り組める工夫をお伝えしました。

体を使った算数レッスン

実は、MaALの算数レッスンでも、
こんな風に沢山のリズムを使った遊び感覚の算数ゲームを
沢山取り入れています。

例えば先週は、
まさに前回ご紹介した「足して１０になる数」のゲームを
２年生のレッスンの最初に取り組んだばかりです。

あれ？と思った方、いらっしゃいますか？

「足して１０になる数…って簡単なたし算なのに、
　２年生でもやるの？」

そうなんです。

１０よりも小さい足し算は
学ぶ単元としては足し算ですから１年生です。

でも、「２年生だから」やるんです。

「頭でわかる（解ける）」はゴールではない

MaALでは、
「頭でわかる（プリント問題が解けること）」を
ゴールに設定していません。

「わかる」と「自然にできる」は、違うからです。

子どもの中にしっかりと入っているな、
と私が感じるまで、何度でも繰り返し、
角度を変えてやります。

時には、時間を置いて暫く寝かせておいて、
ある日突然、ポーンとやってみたりもします。

とはいえ、２年生で

「さんと何を足したら１０？？」
なんてゆっくりやっていたら、
退屈してしまいますので、

体を使ったり、テンポを変えたり、歌にしたり、
難易度を高くして、取り組みます。

２年生になると、
「繰り上がりのあるひっ算」がでてきます。

「足して１０になる数」が
自然に出てくる状態になっていくと、
この計算がぐっと楽になってくる。

算数・数学はそうして積みあがっていくもの。

だからこそ、「自然にできる」まで、
でも嫌になる「訓練」ではなく「楽しく」。

数のリズムよ、体に染み込め！染み込め！と…（笑）

レッスンの最初に、あるいは合間に、
こうしたリズムの活動を入れています。

数と図形を「動く」ことに特化したレッスン「MaAL Gym」

さて、MaALでは２０２４年度から、
このように体を動かして算数を感じるワークに特化したレッスンを
「オンライン」で始めることにしました。

いずれこのブログでもご紹介したいと思いますが、
シュタイナー教育の代表的なアートワーク「フォルメン」や
今回ご紹介したような数をリズムで感じる活動を、
隔週３０分、オンラインで取り組みます。

算数レッスンをご受講のお子さまは、
リアルレッスン（１H）とオンラインレッスン（２０～３０分）を
交互にご受講いただけるようになります。
※グループレッスン料のみでご受講可能（無料）です。

勿論、MaAL Gymのみのご受講も可能です。

詳しくは、「子ども向けリズム＆アートワークジム」のページをご覧ください。